Colloque international en éducation

Allier pratique et recherche pour mieux comprendre et développer l’évaluation en éducation physique et à la santé

Auteur(s)	Claudia Verret, Philippe Chaubet, François Vandercleyen et Vicky Drapeau
Événement	Colloque du CRIFPE
Type de communication	Symposium
Thème	Agir comme professionnel de l'enseignement : le travail
Résumé	Évaluer la progression des apprentissages et le degré d’acquisition des compétences des élèves est au cœur du travail des enseignants en éducation physique et à la santé (ÉPS) (ministère de l’Éducation du Québec, 2001). Le développement de cette compétence professionnelle engendre un questionnement sur ses objets, ses méthodes, ses liens avec les processus d’apprentissage, l’interprétation des résultats sommatifs et ses valeurs sous-jacentes. Évaluer est donc un acte professionnel complexe (Lopes-Pastor et al., 2013). S’il influence le vécu et la réussite des élèves (Redelius et Hay, 2012), il continue aussi à poser de nombreuses questions aux enseignants (Svennberg et al., 2014) ainsi qu’aux formateurs. C’est ce qui nous amène à nous intéresser à cet acte professionnel sous deux angles : l’évaluation des compétences disciplinaires chez les élèves ainsi que le développement de cette compétence professionnelle en formation initiale ou en formation continue. L’objectif du symposium est de rallier les efforts issus des milieux scolaires et de la recherche pour éclairer cet art d’évaluer et y repérer les pratiques les plus prometteuses tant pour l’élève que pour l’enseignant. Cette rencontre praticiens-chercheurs vise à faire émerger des pistes de réflexion et à ouvrir des perspectives sur le développement des pratiques évaluatives en ÉPS.
Séance	V222 , V322 , V422 , V522 , V622
Durée	360 minutes
Salle	Suite 2

Communications

Titre	Type de communication	Auteurs	Séance	Heure
Ouverture du symposium	Introduction	Claudia Verret	V222	9 h 20 (15 minutes)
Enjeux de l’évaluation en éducation physique : une perspective internationale	Communication orale	Johanne Grenier	V222	9 h 35 (45 minutes)
Saines habitudes de vie et évaluation : un mariage impossible?	Communication orale	David Bezeau et Sylvain Turcotte	V322	10 h 45 (30 minutes)
Évaluation des saines habitudes de vie : l’importance d’évaluer plus globalement	Communication orale	Vicky Drapeau, Maya Purcell, Marina Sanchez et Shirin Panahi	V322	11 h 15 (30 minutes)
Former et accompagner les enseignants en ÉPS pour mieux suivre le progrès des élèves : étude mixte sur les perceptions des enseignants	Communication orale	Claudia Verret, Geneviève Bergeron, Line Massé, Johanne Grenier et Cédric Roure	V322	11 h 45 (30 minutes)
L’évaluation des élèves ayant des besoins particuliers en éducation physique et à la santé : étude des facteurs individuels et contextuels des pratiques différenciées	Affiche	Cassandre Ouellet, Claudia Verret, Line Massé, Geneviève Bergeron, Cédric Roure et Johanne Grenier	V422	13 h 15 (15 minutes)
Besoins et priorités d’intervenants scolaires quant à l’implantation de mesures favorisant la pratique d’activités physiques au secondaire	Affiche	Jolaine Désautels, Marie-France Potvin-Gingras, Sylvie Beaudoin, Félix Berrigan et Sylvain Turcotte	V422	13 h 30 (15 minutes)
Les préoccupations des enseignantes et des enseignants stagiaires québécois finissants en éducation physique et à la santé	Affiche	Bassem Laaouini	V422	13 h 45 (15 minutes)
Rendre l’évaluation en éducation physique motivante pour les élèves	Affiche	Mathieu Bisson, Erika Bissonnette, Thomas Favreau et Johanne Grenier	V422	14 h 00 (15 minutes)
Faire réfléchir de futurs enseignants sur l’évaluation? Conditions stimulant la transformation des façons de voir et de faire l’évaluation en ÉPS et danse	Communication orale	Philippe Chaubet	V522	14 h 20 (30 minutes)
Collaboration expert-chercheur pour la formalisation d’une forme de pratique scolaire en danse à l’école primaire	Communication orale	Yoann Buyck, Nicolas Voisard et Benoît Lenzen	V522	14 h 50 (30 minutes)
Le sentiment d’efficacité personnelle des stagiaires à évaluer l’apprentissage des élèves en ÉPS : rôle de l’accompagnement par les enseignants associés	Communication orale	Salem Amamou, François Vandercleyen et Jean-Francois Desbiens	V622	15 h 45 (30 minutes)
L’usage didactique de la tablette tactile peut-il soutenir le développement et l’évaluation de compétences en éducation physique et à la santé?	Communication orale	Hugo Beausoleil	V622	16 h 15 (30 minutes)
Synthèse et perspectives futures	Communication orale	Claudia Verret, Philippe Chaubet, François Vandercleyen et Vicky Drapeau	V622	16 h 45 (30 minutes)